英国有1/4的中学生在校外上辅导班，难道全球的家长都在为孩子的学习焦虑吗？
教育的焦虑其实对于每个家长来说，是或多或少的存在的，只是一些家长的教育更加的适当和科学管理，所以他们在一定程度上是可以控制自己对孩子的教育焦虑的干扰以及教育问题，和父母生活造成的影响。但是在这种应试教育下和一些竞争力强的一些教育国家和习惯上就会让教育教育的面临特别明显的问题。
在国内已经成为了每个家庭在教育孩子身上的一个阶段性的问题，而且这个阶段越来越呈现早过早的出现。以前是出现在高中阶段比较集中，因为高中是人生的一个重大转折点，每一个孩子经历了12年的教育受尽了各种困难和家庭***，所以家庭都希望自己的孩子能够早日考取理想的大学，但是在这种希望下，其实家长有着强大的压力和心理承受的问题，所以他们的教育焦虑就显得特别的明显，甚至对自己的生活和家庭都造成了严重的影响。
而国外如果在同样的问题下，其实只要是作为父母，在面对孩子的这样的教育问题时，就会呈现同样的教育焦虑的问题，不管是国内还是国外，只要在这种问题上遇到了相同状态和相同的教育问题，就会呈现类似的教育焦虑问题。
所以在教育孩子的问题上，一个是要注重孩子的教育方式，还有一个就是父母的自我调节和自我修养的提升，因为在孩子的教育问题上，其实是父母的一个成长的过程，也是自我修炼的一个过程，所以这个过程中不仅能够使自己获得修炼，教育问题和教育方式上的成长，也能够让自己科学的教育好孩子，如果我们一味的被教育焦虑控制，那么对于孩子的教育也会造成严重的影响。
您好，我是教大育小。其实看到这条消息的时候，我们不得不承认，课外辅导班不仅仅是中国特色，孩子的教育焦虑也不仅仅是中国家长的焦虑，而是中国尤为甚之而已。
为什么这么说呢？
1.优势的教育***是有限的，不可能所有的学生都享受到。哪个国家都一样。
我们不得不承认的一个事实就是：在全世界范围内，所有优势的教育***都是有限的，名校***和名校招收的人数是有限制的。
2.尽管各国有不同的考评标准和考核范围，但是避不开的一个问题就是：成绩。成绩对于大多数人来说还是录取的考核标准的参考项，如果文化成绩不达标，其它的优势项是不能够起决定性的作用的。
3.全世界的父母爱孩子都不少，为了孩子的未来，真的可谓想尽办法。所以参加课程补习是件非常平常的事情，只是比率问题。
4.我们会发现，在欧美关于青少年问题，孩子成长问题都有着比较成熟的体系。如此成熟的论著和体系，必然是在发展的过程中遇到教育的问题，然后才开始研究，否则那所有的都不是只是谈兵吗？
因为关注，因为需要，才促使的研究和生产力。
其实家庭的焦虑，孩子的学习焦虑都是一个全世界性的问题，尽管东西方的观念不相同，西方国家18岁成人以后让孩子独立，作为父母不会再对孩子负责任，那么18岁以前他们尽父母的责任是十分尽责的，是十分用心的，只要真的有所期待，那么一定会产生问题，一定会产生焦虑。
总之：其实孩子的教育问题是全球性的，家长的焦虑也是全球性的，孩子要想尽各种办法提升成绩，家长要力所能及的伪孩子提供条件和便利支持也是全球性的，要把孩子教育成才，有出息是家长们共同的心愿，只是不同的国情，不同的教育背景下，不同的竞争下又有一些差异，不过像中国学生这样几乎全民的参与到补习中确实是一个别具特色的形式的。。
神经病，这绝对是以偏盖全，样本只是2800名学生，这里得出的比例符合整个英国的情况吗？所以我觉得这个数据不一定准确！当然了，数据不准确，不影响我对这个问题的分析，下面简单说说我的看法。
第一，补课是经济发展的必然结果
哪里有需要，哪里就会有买卖！这一定律是永恒真理，古今中外都适用！当一个地区经济发展起来了，当人们有剩余的金钱时（除去必须的衣食住行花费），对教育的投入也必然会增大，其中一个重要支出就是补课！毕竟，学霸还是少数，更多的是平凡人、普通人，在大班教学模式下，老师不可能因材施教，兼顾到每个同学，所以课后补课成为他们提升成绩的一个重要途径。而经济的发展，则为这种行为提供了物质基础和前提条件。
第二，父母焦虑吗？
居安要思危，这也是一条绝对真理！不思危的家长和学生，往往居住在自己幻想出的安逸环境里，在这个环境中逐渐被别人超越，乃至被社会淘汰！为了往上爬，父母焦虑是正常的，孩子参与补课也是必要的。当然了，这个也要看每个人的具体情况，没有经济基础的，就不要照搬这种模式，毕竟这是建立在有一定的经济基础之上的！
关于这个问题，我咨询了好几位在不同国家的家长，有美国的、加拿大的、澳大利亚的和英国的，他们异口同声地告诉我，确实啊，我们都在上辅导班，要进好学校，都是不容易的。
在美国的家长说，他们家孩子几乎每天都在上课外班，有数学、英文、物理、化学，还有体育。周末不怎么上。他们平时的课结束是下午3点，大概太早，父母也不好接，上个课外班也合适。在这些课外班里，体育占的分量很重，因为在大学里体育非常重要，申请大学是个重要的因素，要考察领导力，还要有个人魅力等。但相对来说，白人家庭上体育课外班的最多，墨西哥人则不怎么上课外班，就带着孩子一起吃喝、唱歌跳舞。
加拿大的家长说，华人家长都是送课外班的，白人家庭会好一些。总体来说，在加拿大，全取决于自己，你想逼着孩子上进，就上课外班，如果你觉得现在的生活也挺好，也可以不上。两拨人马能相安无事，不像国内极为焦虑。
澳大利亚的家长也差不多是类似的说法，说送孩子上课外班，觉得学校知识不是特别多，有些担心，所以就送了。
问了一圈，大家总结就是，如果你抱着相同的教育理念，那么你去任何一个国家，行为都是一样的，华人基本都会上课外班。想起美国著名的虎妈蔡美儿，她有华裔血统，算是东亚人，东亚文化都是上课外班，韩国、日本都是如此。蔡美儿的书在美国引起了轩然***，因为让全美的人都看到了她是如何严苛教育孩子的，很多人提出严厉批评，认为对孩子不好，结果是到现在，两个孩子都是哈佛、耶鲁毕业，大女儿已经是当最高******官的书记员了，职业生涯成功了一半，把普通的同龄人远远抛在身后。
在西方的精英阶层，其实也是这种培养模式，比如伊顿公学，大家可以去了解一下伊顿公学里面的学习，可以说要求非常严格。
大家这么拼命学习，就是一点，为了进好的学校。好学校的名额有限，为了进入好学校，必须要超出别人才行。比如，在中国，虽然扩招后上大学的比例很高，但一本录取率仍然不高，所以为了进一本，就必须比别人多学。
国外也是如此，据报道，在2018，美国名校的录取率又创新低，耶鲁大学是6.31%，哈佛大学录取率为4.59%，而斯坦福为4.3%。要知道，申请这些名校的学生都是好学生，可见申请的难度。
不过，在国外比中国好的是，家长能根据自己家孩子的情况实事求是，而中国家长只有一个目标，进越好的大学越好，所以中国孩子更苦一些。
